- identificar as variáveis relevantes que actuam no sistema;
- seleccionar uma variável e actuar sobre ela variando a sua intensidade, mantendo todas as outras constantes;
- registar o resultado;
- trocar de variável e repetir o mesmo procedimento;
- repetir para todas as variáveis, uma a uma.
Depois, descobrimos que esta metodologia além de lenta, pouco eficiente, podia gerar erros importantes, porque não considera as interacções entre variáveis que acontecem na vida real.
.
Assim, nasceu o desenho de experiências onde tudo se altera em simultâneo.
.
Lembrei-me disto por causa deste título, "Acautelar emprego a partir dos oito anos. Mais de 600 escolas vão ensinar programação".
.
Acho bem que desde pequeninos, aprendam a programar, aprendam a tratar por tu e a brincar com as impressoras 3D.
.
Duvido é que garantam empregos, ou porque eles já não existirão como tal, ou porque toda a gente saberá programar, como hoje sabe escrever.
.
Ao mexer numa variável, todas as outras reagem.
3 comentários:
O objectivo não parece ser garantir emprego aos programadores mas sim garantir às empresas programadores a 400 ou 500 euros por mês.
Leia menos o Público e oiça menos a Constança, essa gente encharca-nos o cérebro em cortisol, ficamos pessimistas militantes, com este governo, com o anterior e com o próximo.
.
Alguma sugestão para o tema? Não dar essa formação? Dar uma formação alternativa?
O cortisol não me vem de ler o Público (só leio um artigo online de vez em quando) e não posso ouvir menos a Constança porque não a ouço de todo.
O cortisol vem-me de ouvir palestras como esta https://www.youtube.com/watch?v=lA-zdh_bQBo
As condições de trabalho de muitas pessoas vão no sentido de eliminar qualquer sentido moral e tratar as pessoas como autómatos. Quando essas pessoas são professores ou profissionais de saúde, o efeito destas alterações nas estruturas repercute-se gravemente em milhões de pessoas e de famílias.
A educação foi transformada num repertório de centenas de itens, em que a quantidade e a vastidão de matérias impedem qualquer aprofundamento sério e em que se valoriza essencialmente a capacidade de funcionar de forma mecânica. No caso do 1.º ciclo há nas metas um desconhecimento do que é uma criança e de quais são as suas capacidades.
A educação em Portugal passou a ser uma imensa máquina de preparação e realização de exames. É isto o que vai ser necessário daqui a uns anos? Uma educação que prepara robots todos iguais, digna da época industrial, saudosa dos anos de 1950? Leio por aqui que o futuro é Mongo e vejo a educação neste estado. Acha que a culpa é da Constança ou do Público?
Quanto à formação em programação parece-me óptima. Uma espécie de andorinha que anda a esvoaçar no frio do Pólo Norte, com o destino que espera uma andorinha no Pólo.
Enviar um comentário